В современном мире широкого внедрения информационных технологий программирование становится ключевым навыком, востребованным в самых разных сферах: от науки и техники до искусства и бизнеса. Умение разрабатывать программное обеспечение открывает школьникам доступ к огромному количеству возможностей, включая решение реальных задач, участие в олимпиадах, создание собственных проектов и подготовку к профессиям будущего. Программирование – это международный язык общения человека и компьютера. Программирование лежит в основе многих инноваций и играет важную роль в таких областях, как наука, медицина, образование, инженерия, экономика и развлечения.
Технологии автоматизации, искусственного интеллекта, больших данных, робототехники и интернета вещей, которые активно внедряются во все сферы жизни, требуют специалистов, обладающих навыками программирования. Кроме того, программирование развивает у школьников алгоритмическое и логическое мышление, способствует формированию навыков решения задач и работы с данными, что полезно не только для IT-сферы, но и для многих других профессий.
Современная эпоха, характеризующаяся стремительным развитием технологий, предъявляет новые требования к образованию. Сегодня, когда информационные технологии проникают во все сферы жизни, важно не только научить школьников программировать, но и развить у них навыки общения, которые станут ключом к успеху в будущем.
История человечества насчитывает тысячи лет, на протяжении которых общение оставалось важнейшим инструментом передачи знаний, идей и опыта. Однако в условиях цифровой революции способы взаимодействия между людьми претерпели значительные изменения. Современные школьники растут в мире, где IT-технологии играют центральную роль, и именно поэтому важно научить их не только работать с кодом, но и эффективно коммуницировать в цифровой среде.
Коммуникативные навыки — это не просто умение говорить или писать. В IT-сфере они включают способность ясно формулировать идеи, работать в команде, обсуждать задачи и находить решения совместно с другими. Эти навыки необходимы на всех этапах создания программного обеспечения: от обсуждения концепции проекта до тестирования и внедрения готового продукта.
Например, при разработке программ на Python или Scratch программисты часто используют библиотеки — готовые наборы кода, созданные другими разработчиками. Умение работать с такими ресурсами требует понимания документации, способности задавать правильные вопросы на форумах и в сообществах, а также делиться своими решениями с другими. Это формирует культуру взаимодействия, где каждый участник вносит свой вклад в общее дело.
В эпоху Интернета вещей и управления техногенным пространством коммуникативные навыки становятся частью новой грамотности. Современный человек должен не только уметь читать и писать, но и взаимодействовать с цифровыми системами, понимать их логику и находить общий язык с другими пользователями.
Естественный язык — это средство общения между человеком и другим человеком. Язык программирования — средство общения между разработчиком и компьютером. Программист пишет код, который говорит устройству о том, что ему нужно сделать, какой процесс выполнить. Сама последовательность действий называется алгоритмом, а язык программирования помогает ее записать.
У языков программирования есть заданный набор команд и определенный синтаксис: то, как должны записываться команды. Например, во многих языках в конце строки ставится точка с запятой: это помогает компьютеру отделять одну команду от другой.
Языков программирования в мире тысячи, востребованных на рынке – десятки. Их много, потому что для решения разных типов задач нужны различные технологии и принципы.
Язык программирования — это формальная знаковая система, на которой пишут компьютерные программы. Его можно представить как набор разнообразных правил и команд, на основе которых программист пишет код.
Scratch, как визуальный язык программирования, идеально подходит для формирования этой новой грамотности. Он позволяет школьникам не только создавать программы, но и учиться взаимодействовать с цифровой средой. Например, работая над проектами в Scratch, учащиеся учатся:
·формулировать задачи и делиться идеями;
·сотрудничать с другими участниками, обсуждая и улучшая проекты;
·презентовать свои работы, что развивает уверенность и навыки публичных выступлений.
В программировании библиотеки играют ключевую роль. Они позволяют разработчикам не начинать с нуля, а использовать уже готовые решения. Например, в Python существуют библиотеки для работы с данными (Pandas), машинным обучением (Scikit-learn) и визуализацией (Matplotlib). В Scratch также есть возможность использовать готовые блоки и делиться своими проектами в онлайн-сообществе.
Такие платформы, как GitHub для Python или сообщество Scratch, становятся пространством для обмена опытом и знаниями. Школьники, участвующие в таких сообществах, учатся не только программировать, но и взаимодействовать с другими разработчиками, что формирует у них навыки, необходимые для будущей профессиональной деятельности.
В ГБОУ СОШ № 75 с углубленным изучением немецкого языка Петроградского района Санкт-Петербурга в дополнительном образовании разработана и внедрена в обучение дополнительная образовательная общеразвивающая программа «Основы программирования» (1 год обучения, 11-12 лет).
Цель программы: формирование у школьников базовых знаний и навыков программирования, развитие логического мышления, креативности и способности к решению задач, а также подготовка учащихся к дальнейшему изучению информационных технологий и востребованным профессиям будущего.
Данная программа направлена на введение школьников в мир программирования, предоставляя им базовые знания и навыки для разработки алгоритмов и написания кода. Программа сочетает теоретические основы и практическую реализацию, позволяя учащимся освоить основные концепции программирования и применить их на практике.
Программа разработана таким образом, чтобы сложные технические понятия подавались в доступной и увлекательной форме, что способствует вовлечению школьников и формированию устойчивого интереса к информационным технологиям. Особое внимание уделяется развитию у учащихся логического мышления, навыков анализа задач и создания решений с использованием языков программирования.
Программа знакомит школьников с Scratch — это визуальный язык программирования для детей. Он в игровой форме учит создавать программы в виде наборов цветных блоков, где каждый блок что-то делает. С помощью языка можно создавать анимации и простые игры.
Особенности языка:
Не требуется писать код вручную. Действия уже «упакованы» в яркие визуальные блоки, которые нужно просто соединять или вкладывать друг в друга.
Объекты программирования представлены в виде анимированных персонажей.
Есть дополнения — можно подключить музыку, видео, озвучивание текста, перо для рисования.
Собственная онлайн-платформа — обеспечивает бесплатное сообщество с людьми со всего мира.
Scratch бесплатен и доступен онлайн, хотя можно установить и локальную версию для компьютера [7]. Изначально среда на английском, но существуют и переводы на русский язык.
Курс ориентирован на формирование у школьников технической грамотности, навыков самостоятельной работы, а также подготовки их к дальнейшему обучению и востребованным профессиям в сфере IT.
Школьный курс дополнительной образовательной общеразвивающей программы «Основы программирования» особенно актуален, поскольку:
1.Высокий спрос на специалистов в IT-сфере. С каждым годом растет потребность в квалифицированных программистах и разработчиках. Начальное обучение программированию дает школьникам возможность выбрать перспективное направление будущей профессии.
2.Развитие цифровой грамотности. Навыки работы с кодом и алгоритмами помогают лучше понять принципы работы современных технологий, что становится важным аспектом общей грамотности человека в XXI веке.
3.Формирование универсальных навыков. Программирование развивает навыки критического мышления, анализа и решения задач, которые применимы в любой сфере деятельности.
4.Подготовка к вызовам будущего. В условиях быстро меняющегося мира программирование дает школьникам инструменты для создания новых решений и адаптации к технологическим изменениям.
Опираясь на сущность образовательных технологий, данных М.Б. Лебедевой [1], необходимо учитывать, что организация образовательного процесса в рамках программы по основам программирования требует особого подхода, отражающего специфику дисциплины и образовательные цели.
Рассмотрим ключевые особенности, которые необходимо учитывать при внедрении данной программы в школьное образование.
Одной из главных особенностей образовательного процесса в области программирования является акцент на практическое обучение. Учащиеся не только изучают теоретические основы, но и активно применяют знания на практике. Решение задач, написание программ и работа над проектами позволяют школьникам закреплять навыки и видеть результаты своей работы в реальном времени.
Программа по основам программирования максимально ориентирована на развитие алгоритмического мышления. Учащиеся учатся анализировать задачи, разрабатывать пошаговые алгоритмы и реализовывать их в виде кода. Такой подход помогает сформировать структурированное мышление, которое полезно не только в программировании, но и в других учебных дисциплинах.
Курс учитывает индивидуальные особенности учащихся. Программа может быть адаптирована для разных уровней подготовки: для новичков, начинающих изучать основы программирования, и для более опытных учащихся, которые готовы к разработке сложных проектов. Это позволяет обеспечить персонализированный подход к каждому ученику.


Использование примеров (Python, Scratch, библиотеки) делает текст более понятным и убедительным [3, 4].
Примеры заданий для учащихся представлены ниже.

Курс «Основы программирования» отвечает запросам современного общества и открывает перед школьниками широкие возможности. Он не только готовит учащихся к возможной карьере в сфере IT, но и способствует развитию их интеллектуального потенциала, креативности и уверенности в собственных силах.
Для успешного проведения занятий обеспечивался доступ к современному программному обеспечению и оборудованию. Это включает использование таких инструментов, как текстовые редакторы, среды разработки, а также платформ для проверки задач и отработки навыков. Техническое оснащение играет важную роль в создании комфортной и эффективной образовательной среды.
Класс оснащен 12 компьютеров, обеспечен выход в интернет
Программа по основам программирования может быть интегрирована с другими предметами, такими как математика, физика и информатика [3, 5]. Это способствует междисциплинарному подходу, помогая учащимся увидеть, как принципы программирования используются для решения задач в разных областях. Например, разработка алгоритмов может быть связана с решением математических уравнений, а работа с графикой — с основами геометрии и физики.
Особое внимание при обучении данному курсу мы уделяли проектной деятельности. Учащиеся имели возможность самостоятельно разрабатывать проекты, начиная от простых программ (например, калькуляторов) до более сложных приложений, таких как игры или чат-боты. Это помогало им не только закрепить полученные знания, но и развить творческие способности.
Примеры проектов, разработанных школьниками, представлены ниже.

Проект «Ожившая история (сказка)»

Таким образом, организация образовательного процесса по основам программирования ориентирована на практическое применение знаний, индивидуальный подход и развитие проектной деятельности.
Такой подход позволяет учащимся освоить современные технологии, развить навыки решения задач и подготовиться к будущей профессиональной деятельности.

Литература:
1. Лебедева М.Б. Образовательные технологии: терминология и содержание [Электронный ресурс] / М. Б. Лебедева // Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnye-tehnologii-terminologiya-i-soderzhanie (дата обращения: 07.02.2025)
2. Scratch 2.0: от новичка к продвинутому пользователю. Пособие для подготовки к Scratch-Олимпиаде / А. С. Путина; под ред. В. В. Тарапаты. – М.: Лаборатория знаний, 2019. – 87 с.: ил. – (Школа юного программиста).
3. Информатика. 5-6 класс: Практикум по программированию в среде Scratch // Практикум по программированию в среде Scratch / Т. Е. Сорокина, А. Ю. Босова; под ред. Л. Л. Босовой. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. – 144 с.
4. Творческие задания в среде Scratch: рабочая тетрадь для 5–6 классов / Ю. В. Пашковская. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Лаборатория знаний, 2018. – 192 с.: ил. – (Школа программиста).
5. Учимся вместе со Scratch. Программирование, игры, робототехника / В. В. Тарапата, Б. В. Прокофьев. – М.: Лаборатория знаний, 2019. – 228 с.: ил. – (Школа юного программиста).
6. Лаборатория информационных технологий. Программирование игр и анимации в Scratch (URL: http://scratch.aelit.net/)
7. Официальный сайт проекта Scratch (URL: https://scratch.mit.edu/)