В условиях стремительного развития цифровых технологий и усиления процессов глобализации системы образования приобретают все большее значение дистанционные формы обучения и проведения профессиональных мероприятий. Среди таких форм выделяются международные онлайн-конкурсы, которые занимают важнейшее место в практике современного обучения, стимулируя обмен опытом, развитие компетенций и мотивацию студентов и специалистов разных стран [1].

В статье рассматриваются виды таких конкурсов, их роль в образовательном процессе, технологии организации и конкретные примеры реализации, в частности, на базе Тираспольского техникума коммерции.

Виды международных онлайн-конкурсов
Международные онлайн-конкурсы — это специально организованные образовательные мероприятия, проводимые на виртуальных платформах, в которых участвуют студенты, преподаватели и профессионалы из различных стран [2].

В зависимости от целей, содержания и формата их можно разделить на несколько основных групп.
1. Академические конкурсы
Данные конкурсы ориентированы на проверку и развитие знаний, умений и навыков в конкретных научных и учебных предметных областях. Типичные темы включают математику, физику, химию, информационные технологии и другие дисциплины, являющиеся основой образовательных стандартов. Они способствуют не только развитию интеллектуальных способностей, но и формированию интереса к научной деятельности, критического мышления и исследовательских умений.
2. Творческие конкурсы
Эта категория включает мероприятия, направленные на развитие креативных возможностей участников — создание видео, дизайнерских работ, литературных произведений, музыкальных композиций и других форм творческого выражения. В рамках таких конкурсов особое значение приобретает не только результат, но и процесс самовыражения, а также умение работать в команде и презентовать свои идеи.
3. Профессиональные конкурсы
Основная задача — оценка уровня профессиональной компетентности и мастерства участников в конкретных сферах — торговле, технических специальностях, сфере услуг и др. Такой формат помогает выявить лучших специалистов, определить уровень подготовки студентов и специалистов, а также установить профессиональные связи между учебными заведениями и работодателями.
4. Конкурсы по инновациям и проектным методам
В последнее время все активнее развиваются конкурсы, ориентированные на создание и презентацию инновационных проектов, стартапов, бизнес-идей и социальных инициатив. Они способствуют развитию предпринимательских навыков, командной работы и социальных компетенций [2].

Интерактивные технологии и методы активного обучения
Использование технологий интерактивного обучения — главный фактор повышения эффективности онлайн-конкурсов. Они позволяют перейти от традиционной пассивной формы восприятия информации к активному участию, взаимодействию и совместному решению задач [3].

Игровые методы и геймификация
Игровые подходы позволяют сделать образовательный процесс более привлекательным и мотивирующим. В рамках конкурсов используются дидактические игры, симуляции, викторины и конкурсы с элементами геймификации, что способствует развитию интереса и закреплению знаний [4].

Проектные и рефлексивные техники
Работа над проектами в онлайн-формате стимулирует развитие командных и управленческих навыков, а также умения самостоятельно искать решения в нестандартных ситуациях. Рефлексивные техники помогают участникам анализировать собственные действия, определять сильные стороны и области для совершенствования [4].

Мастер-классы и техники самопознания
Обучение через мастер-классы, дебаты и тренинговые программы способствует развитию профессиональной компетентности, коммуникативных и лидерских качеств [3].

Технология совместного обучения
Совместное обучение представляет собой групповые мероприятия, в ходе которых участники из разных стран решают совместные образовательные задачи, развивая навыки межкультурного взаимодействия, сотрудничества и мультикультурной толерантности. Эта методика становится особенно актуальной в эпоху глобализации, расширяя горизонты и возможности для каждого участника [4].

Практика Тираспольского техникума коммерции и опыт участия в международных конкурсах
Одним из ярких примеров эффективного использования онлайн-конкурсов является деятельность Тираспольского техникума коммерции, который активно внедряет международные проекты для повышения профессиональной подготовки студентов и расширения сотрудничества с зарубежными институциями.

Реализация проекта «Коммерсанты 21 века»
Данный конкурс проводился в форме онлайн-мероприятия, объединяющего учебные заведения России, Беларуси и Приднестровья:
1.  Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Брянский техникум питания и торговли»,
2.  «Гомельский государственный колледж торговли и услуг»,
3.  «Брянский техникум профессиональных технологий и сферы услуг»,
4.  ГОУ СПО «Тираспольский техникум коммерции».
 В нем участвовали студенты и преподаватели, стремящиеся продемонстрировать свои знания и практические навыки в сфере торговли, товароведения и предпринимательства.

Цели и задачи конкурса
Основные цели включают:
- Воспитание профессиональной любви у студентов;
- Оценка уровня практических навыков и теоретической подготовки;
- Популяризация профессии торгового специалиста;
- Укрепление связей между учебными заведениями и бизнесом.
- Задачи, поставленные перед организаторами, включают:
- Разработку единых критериев и процедур оценки;
- Формирование команд из участников разных стран;
- Проведение мероприятий на онлайн-платформе, обеспечивающей техническую поддержку;
- Приглашение экспертов из числа работодателей для объективной оценки и наставничества.

Этапы проведения конкурса
Конкурс включает несколько этапов:
- Вступительная презентация — участники представляют свои команды и учебные заведения с помощью видеороликов и проектных презентаций.
- Интеллектуальное шоу — ответы на вопросы организации торговли, товароведения, маркетинга.
- Практическое задание — моделирование ситуации в магазине, обслуживание клиента, решение торговых задач: взвешивание товара и расчет на кассе.
- Итоговая защита — презентация командных проектов, обсуждение и оценка экспертами.

Технические и организационные особенности
Для проведения конкурса использовались платформы видеоконференций, такие как SberJazz, что обеспечило объединение участников из разных стран. Важной особенностью стало наличие технического сопровождения: оборудование, интернет-соединение, программные средства для демонстрации материалов.

Результаты и достижения
Практика показала высокую эффективность онлайн-формата: студенты улучшили свои технические навыки, развили профессиональную самостоятельность и командную работу. Также было отмечено значительное расширение межнациональных контактов и получение ценного опыта работы в условиях международных команд.
В ходе конкурса работодатели г. Тирасполя, такие как сеть магазинов «Шериф», делали выбор лучших студентов для прохождения преддипломной практики и дальнейшего трудоустройства.

Итоги и перспективы развития
Подводя итог, можно отметить, что международные онлайн-конкурсы оказывают огромное влияние на развитие профессиональной подготовки, способствуют межкультурному обмену и расширению сотрудничества между учебными заведениями и бизнес-структурами.

Выгоды и вызовы
Преимущества: доступность, экономия материалов и ресурсов, возможность участия широкого круга участников, развитие навыков дистанционной и командной работы.
Проблемы: технические сложности, необходимость обеспечения информационной безопасности, адаптация методов оценки к онлайн-формату.

Перспективы и будущие направления
Будущее таких конкурсов связано с развитием технологий виртуальной и дополненной реальности, интеграцией искусственного интеллекта и автоматизированных систем оценки. Важной задачей станет создание гибких платформ, способных объединять участников из разных уголков мира и обеспечивать реализацию самых современных педагогических методов [5].

Заключение
Опыт Тираспольского техникума коммерции показывает, что развитие международных онлайн-конкурсов — это надежный путь повышения уровня профессиональной подготовки, расширения межнациональных связей и внедрения инновационных образовательных технологий. Такое направление требует дальнейшего активного развития, интеграции новых методов и технологий, что в перспективе обеспечит более эффективное подготовку будущих специалистов.

Литература:
1.      Беляева О.А. Образовательные технологии: учеб.-метод. пособие / О.А. Беляева, Т.А. Бобрович. – [4-е изд., стер.]. – Минск: РИПО, 2025. – 182 с.
2.      Куликова Н.Ю. Образовательная онлайн-платформа как фактор изучения интерактивных технологий обучения в условиях сетевого взаимодействия // Мир науки. Педагогика и психология, 2020 №4, https://mir-nauki.com/PDF/26PDMN420.pdf
3.       Микрюкова О.В., Зацепина С.Г. Международное сотрудничество как одно из направлений развития системы образования. Техник транспорта: образование и практика. 2022;3(2):136-141. https://doi.org/10.46684/2687-1033.2022.2.136-141
4.      Педагогические технологии, методы и инновации в современном образовательном пространстве: монография / [Асрян С.К., Баландина А.В., Бархатов М.Н. и др.]; Под ред. Каменского А.М., Подкопаева О.А. – Самара: ООО НИЦ «ПНК», 2024. – 146 с.
5.      Современные образовательные технологии: учебник для вузов / под редакцией Е. Н. Ашаниной, О. В. Васиной, С. П. Ежова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2026. — 165 с.