Бадёр Р.Д. Проектирование адаптивных групповых траекторий при обучении информатике: машинное обучение для диагностики и комплементарного группирования / Badyor R.D. Designing adaptive group trajectories in computer science teaching: machine learning for diagnostics and complementary grouping
Богословский В.И., Аниськин В.Н., Добудько Т.В. Искусственный интеллект и большие данные как основа конвергентной подготовки учителя информатики для работы в системе основного и дополнительного образования / Bogoslovsky V.I., Aniskin V.N., Dobudko T.V. Artificial intelligence and big data as the basis for convergent training of computer science teachers for work in the basic and additional education system
Бызова Я. Е., Куликова С. С. Возможности автоматизации формирующего оценивания
в школьном курсе программирования / Byzova Y. E., Kulikova S. S. The possibilities of automating formative assessment in a school programming course
Герасимова Т.А. Искусственный интеллект и данные в образовании: как они превращают дополнительное образование в настоящую дизайнерскую мастерскую / Gerasimova T.A. Artificial intelligence and data in education: how they turn additional education into a real design workshop
Караваева А.С., Леонов А.Г., Мащенко К.А., Шляхов А.В. Статистическая проверка гипотез на основе цифрового следа обучающихся в образовательных платформах / Karavaeva A.S., Leonov A.G., Mashchenko K.A., Shlyakhov A.V. Statistical hypothesis testing based on the digital footprint of students in educational platforms
Каракозов С.Д., Самохвалова Е.А. Проектирование и апробация информационно-образовательной системы с элементами искусственного интеллекта в профессиональной подготовке педагогов / Karakozov S.D., Samokhvalova E.A. Design and implementation of an AI-enhanced information and educational system in teacher professional training
Каширина Е. В., Флегонтов А. В. Методика организации выполнения выпускных квалификационных работ бакалавров профиля «Интеллектуальные информационные системы» как фактор формирования профессиональных компетенций / Kashirina E. V., Flegontov A. V. Methodology for Organizing the Final Qualification Work of Bachelor's Students in the «Intelligent Information Systems» Program as a Factor in the Formation of Professional Competencies
Козлова К.Е., Шилова О.Н. Адаптация образовательных систем в условиях технологического детерминизма генеративных моделей ИИ / Kozlova K.E., Shilova O.N. Adaptation of educational systems in the context of technological determinism of generative AI models
Кудрявцев А.В., Алексеевский П.И. Особенности использования искусственного интеллекта при изучении основ программирования / Kudryavcev A.V., Alekseevsky P.I. Using artificial intelligence When learning the basics of programming
Кушниренко А. Г., Леонов А. Г., Райко М. В. Генеративный ИИ как вызов и драйвер эволюции образовательных парадигм / Kushnirenko A. G., Leonov A. G., Rayko M. V. The development of algorithmic thinking is a necessary condition for ensuring technological sovereignty of Russia
Матюшичев И.Ю., Флегонтов А.В. Адаптивные образовательные экосистемы на основе искусственного интеллекта в открытом цифровом пространстве / Matyushichev I.Yu., Flegontov A.V. Adaptive educational ecosystems based on artificial intelligence in an open digital space
Смирнов Л. В. Применение ИИ для создание 3D объектов в модуле компьютерной графики по дисциплине аддитивные технологии / Smirnov L. V. pplication of AI for creating 3D objects in the computer graphics module on additive technologies
Смирнова Т.С. Применение искусственного интеллекта в образовании: достоинства и недостатки / Smirnova T.S. Application of artificial intelligence in education: advantages and disadvantages
Уваров А.Ю. Индикаторы обновления школы на основе цифровых следов / Uvarov A.Yu. Indicators of school renewal based on digital footprints
Харский Е. С. Практики взаимодействия студентов СПО с искусственным интеллектом как с образовательным инструментом / Kharskii E. S. Practices of interaction of VET students with artificial intelligence as an educational tool
