Современный этап развития системы дополнительного профессионального образования характеризуется глубокой цифровой трансформацией, продиктованной необходимостью создания гибкой, открытой и высокотехнологичной среды для непрерывного роста педагогических кадров. В условиях стремительного обновления образовательных стандартов и внедрения инновационных методик традиционные формы методического сопровождения требуют качественного переосмысления. Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования и повышения квалификации» является центральным звеном научно-методического сопровождения системы просвещения Приднестровской Молдавской Республики и рассматривает цифровизацию не просто как техническую задачу, а как стратегический ресурс повышения качества образования. Область функциональной ответственности Института охватывает широкий спектр направлений, обеспечивающих развитие системы просвещения. Деятельность учреждения сосредоточена на осуществлении повышения квалификации через реализацию дополнительных профессиональных образовательных программ (ДПОП) для педагогических работников, руководителей и иных профильных специалистов. Важной составляющей работы является разработка проектов нормативных документов, регламентирующих образовательный процесс на различных уровнях, а также оказание методической помощи организациям образования и управленческим кадрам.
Институт осуществляет функционирование и научно-методическое обеспечение Республиканских научно-методических советов и Республиканских методических объединений, что включает изучение актуальной образовательной практики и консультирование по вопросам теории и практики обучения. Значительное внимание уделяется организации научно-практических мероприятий по ключевым аспектам образования и ведению редакционно-издательской деятельности. Кроме того, функционал Института подразумевает активное внедрение инновационных методов обучения, а также проведение научно-методической и опытно-экспериментальной работы по наиболее актуальным проблемам современной педагогики.
По оценкам аналитиков компании Re-solution, к 2025 году около 80% образовательных учреждений в развитых странах перейдут на облачные системы, что ускорит цифровизацию образовательных процессов, обеспечивая масштабируемость, гибкость и экономию на IT-инфраструктуре [2].
Процесс цифровизации образовательной деятельности Института носил планомерный характер. Начиная с 2017 года, реализация курсов повышения квалификации успешно осуществлялась на базе облачной платформы Eliademy. Однако в 2019 году, в связи с прекращением функционирования данного сервиса и его последующим закрытием, возникла необходимость оперативного поиска альтернативной технологической базы.
Своевременно спрогнозировав такие преобразования в отрасли, профессорско-преподавательский состав Института с марта 2020 года включился в поиск оптимального цифрового ресурса для обеспечения различных направлений деятельности Института. В первую очередь – для гарантии бесперебойного учебного процесса в онлайн-формате. Были апробированы популярные и доступные на тот момент бесплатные версии платформ Zoom, Skype, Microsoft Teams и Jitsi Meet. Критический анализ их возможностей показал существующие ограничения:
- во-первых, нестабильность работы при большом количестве одновременных пользователей;
- во-вторых, техническая сложность администрирования или жесткое ограничение по времени (как в случае с бесплатной версией Zoom);
- в-третьих, недостаточное удобство интерфейса для неподготовленного пользователя.
Обозначенные ограничения обусловили продолжение поиска сервиса, который бы удовлетворял потребности в организации качественного образовательного процесса. Выбор пал на Google Meet. Данная платформа позволяла организовать видеоконференцию до 100 участников. Решающим преимуществом в условиях международной непризнанности и, соответственно, отсутствия возможности оплаты за пользование сервисами бюджетным учреждением, явилось то, что лимит времени сессии был расширен до 24 часов, что фактически означало отсутствие ограничений для проведения учебных занятий любой длительности. Также важными факторами стали отсутствие необходимости в установке специального программного обеспечения и полная интеграция с сервисами Google. В частности, это позволило интегрировать проведение онлайн мероприятий в Google Classroom, создав единую цифровую среду для публикации учебных материалов, оперативного сбора работ от слушателей и автоматизированного контроля успеваемости.
Более широкое освоение возможностей позволило нам создать единую цифровую экосистему, охватывающую как обучение, так и внутреннее управление организацией. Согласно данным Google for Education, более 170 миллионов пользователей по всему миру используют сервисы Google для организации образовательной деятельности [1].
Административная и академическая деятельность Института организована через Google Classroom и Google Meet. В виртуальной среде проводятся заседания Ученого совета (стратегическое управление); заседания Научно-методического совета; заседания Учебно-методического совета; работа трех кафедр Института. Для каждой кафедры и совета в Classroom созданы специализированные платформы, которые служат цифровыми хабами для хранения протоколов, планов, отчетов и методических материалов. Это обеспечивает прозрачность управления и мгновенный доступ к архивам документов для всех сотрудников.
Важным аспектом деятельности ИРОиПК стала интеграция сервисов Google во внутренний документооборот. Сотрудники Института осуществляют взаимодействие через Google Drive и Google Docs, что обеспечивает совместную разработку программ, отчетов и локальных актов.
Как уже отмечалось, одной из функций Института является научно-методическое сопровождение системы общего, дополнительного и коррекционного образования, в этой связи созданы Республиканские научно-методические советы (РНМС) по всем направлениям и уровням образования. На РНМС рассматриваются нормативные, программные, методические материалы, а также изучается, обобщается и распространяется передовой педагогический опыт на уровне республики. Общая электронная платформа РНМС создана на отдельном аккаунте Google rnmspmr@gmail в Google Classroom, где сформировано 29 секций РНМС по направлениям, каждая секция имеет электронный кабинет. Заседания секций проводятся в Google Meet, что позволяет оперативно организовывать онлайн-взаимодействие членов совета со всей республики.
Образовательная деятельность Института связана с проведением курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки с использованием облачных сервисов Google (прежде всего Google Classroom как основной платформы, а также Meet, Forms, Drive,
Docs, Slides).
Для обеспечения системности, безопасности и удобства администрирования на каждый учебный год создаются новые учётные записи Google. Это позволяет чётко разделять потоки слушателей по направлениям, а материалы по годам; эффективно вести традиционные программы повышения квалификации (72 академических часа); организовывать накопительную систему (короткие модули/семинары/вебинары по 16-20 часов и другие объёмы, суммируемые слушателем за межаттестационный период); администрировать длительные программы профессиональной переподготовки (ПП).
В Google Classroom для каждой ДПОП ПК и ПП формируется полноценный электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК), включающий: нормативный блок (графики, приказы); учебно-методический блок (теория, практические задания); контрольно-измерительный блок (тесты, созданные в Google Forms); информационный блок (дополнительные ресурсы).
Посредством Google Meet можно проводить онлайн-занятия и вебинары с живым взаимодействием, дискуссиями и демонстрацией наглядных материалов.
Google Презентации (Google Slides) выступают основным инструментом для подготовки визуальных и интерактивных материалов курсов, где педагоги создают слайд-деки для лекций, семинаров и вебинаров, включая мультимедиа (видео, изображения, аудио и встроенные YouTube-ролики), встроенные опросы. Ключевые применения включают лекционные и методические презентации как базовые материалы ЭУМК по всем направлениям, с добавлением интерактивных элементов вроде гиперссылок и встроенных форм Google Forms для быстрой проверки понимания. Также имеется возможность проводить опросы с мгновенной обработкой ответов во время онлайн-занятий. При этом совместная работа слушателей позволяет группам педагогов одновременно редактировать общую презентацию, например, разрабатывая коллективный план урока или проект по внедрению инноваций, используя комментарии и чат.
Интеграция Google Classroom с сервисами Google обеспечивает удобное прикрепление презентаций к заданиям. При добавлении файла педагог может выбрать один из трех режимов доступа для слушателей. В режиме «Просмотр» файл доступен только для ознакомления: слушатели могут открывать и просматривать содержимое презентации, но не имеют возможности вносить изменения или редактировать. Данный вариант целесообразен при необходимости предоставить справочный или демонстрационный материал, который должен оставаться неизменным. В режиме «Редактирование» все слушатели получают доступ к одной общей версии файла с правами на совместное редактирование. Любые внесенные изменения отображаются в реальном времени для всех участников, что делает этот режим подходящим для коллективной работы над презентацией, мозгового штурма или групповых проектов, где требуется одновременное взаимодействие нескольких пользователей с одним документом. Режим «Сделать копию для каждого» предполагает автоматическое создание индивидуальной копии презентации для каждого слушателя. Каждая копия формируется на основе исходного файла на момент прикрепления, получает название, включающее имя слушателя, и сохраняется в его личном Google Диске. Слушатель может свободно редактировать свою версию без влияния на работы других, а преподаватель сохраняет возможность просматривать и комментировать все копии. Этот подход оптимален для индивидуальных заданий, где каждый участник должен самостоятельно доработать или выполнить задание на основе предоставленного шаблона, обеспечивая при этом персонализацию и контроль за процессом выполнения.
Во время работы в Google Meet презентации отображаются в режиме показа слайдов, обеспечивая удобный обмен информацией. Готовые материалы сохраняются в Google Drive, где они интегрируются в архив курсов для легкого доступа и повторного использования, способствуя развитию навыков цифровой грамотности и командной работы.
Google Документы применяются для организации проектной и групповой формы работы, где происходит совместная разработка методических пособий, планов уроков/занятий и проектов с одновременным редактированием, комментариями и историей версий. Отметим, что более 80% практических заданий выполняются в этом формате.
Особое значение в системе контроля качества обучения имеют сервисы Google Forms и Google Sheets, которые формируют цикл сбора и анализа данных. Использование Google Forms позволяет педагогам создавать интерактивные тесты с автоматизированной проверкой ответов, что значительно снижает рутинную нагрузку на методистов. Мультимедийность форм и возможность выстраивания адаптивных траекторий тестирования повышают вовлеченность слушателей и объективность оценки. Все полученные данные автоматически аккумулируются в связанных таблицах Google Sheets, которые выступают в роли единого цифрового журнала успеваемости. Это позволяет осуществлять мониторинг прохождения курсов в реальном времени, визуализировать уровень усвоения материала с помощью сводных диаграмм и формировать аналитическую отчетность для Научно-методического и Учебно-методического советов.
Инновационным шагом стало внедрение с сентября 2025 года инструмента Google NotebookLM. Использование технологий искусственного интеллекта позволяет педагогам автоматизировать создание тестов, флеш-карт, инфографики и плейкастов на основе загруженных методических источников. Данные материалы интегрируются в ЭУМК, повышая индивидуализацию обучения, что существенно повышает качество и актуальность материалов ЭУМК.
Основополагающим элементом цифровой инфраструктуры Института выступает сервис Google
Drive, который обеспечивает централизованное хранение и систематизацию всех интеллектуальных ресурсов организации образования. В условиях распределенной работы кафедр и нескольких коллегиальных органов управления, облачный Диск трансформировался из простого хранилища файлов в высокотехнологичную среду с многоуровневой системой общего доступа.
Использование данного сервиса позволяет реализовать принцип «единого окна» для сотрудников: все нормативные акты, учебные материалы и методические разработки хранятся в структурированных облачных каталогах. Важным преимуществом является возможность мгновенной синхронизации данных, что исключает дублирование документов и гарантирует работу всех подразделений с актуальными версиями.
В контексте научно-методического руководства деятельностью РНМС Google Drive служит надежной платформой для формирования электронных архивов, где накопленный педагогический опыт республики сохраняется в безопасности и доступен для оперативного использования в образовательном процессе. Таким образом, сервис обеспечивает интеграцию между всеми остальными инструментами Google, выступая гарантом информационной целостности и преемственности в деятельности Института».
Анализ пятилетнего опыта использования сервисов Google позволяет выделить ряд значимых положительных эффектов. Прежде всего, это обеспечение круглосуточной доступности материалов для педагогов и высокая экономическая эффективность за счет отказа от дорогостоящего программного обеспечения. Формирование единого информационного поля обеспечило мгновенную синхронизацию данных между администрацией, кафедрами и советами. Кроме того, в процессе обучения слушатели естественным образом повышают уровень своей цифровой грамотности. Для успешного тиражирования данного опыта в Институте внедрен регламент сохранения системности в структуре аккаунтов и использования единых шаблонов для оформления ЭУМК курсов, что упрощает навигацию и восприятие информации пользователями.
Перспективы развития цифровой среды Института видятся в более глубокой интеграции ИИ-технологий для создания адаптивных траекторий обучения и автоматизации сбора аналитических данных об успеваемости через инструменты визуализации.
Экосистема Google стала фундаментом для комплексной трансформации ГОУ ДПО «ИРОиПК», создав высокотехнологичную платформу для эффективного управления качеством образования в Приднестровской Молдавской Республике.
Литература:1. About Chromebooks. Google for Education user statistics (2025) [Электронный ресурс] // About Chromebooks. – 2025. – 12 сент. – Режим доступа:
https://www.aboutchromebooks.com/google-for-education-user-statistics/ (дата обращения: 04.01.2026).
- Re-solution. IT Infrastructure for Education in 2025 [Электронный ресурс] // Re-solution. – 2025. – 20 авг. – Режим доступа: https://re-solution.co.uk/it-infrastructure-for-education-2025/ (дата обращения: 04.01.2026).
