СЕКЦИЯ
Цифровая образовательная среда: новые возможности обучения, воспитания, развития обучающихся
Шлапакова Агджа Т.Ю.
МОУ «Бендерская средняя
общеобразовательная школа №2»
г. Бендеры, Приднестровская Молдавская Республика
Электронный журнал как ядро цифровой образовательной среды открытого образовательного пространства
В статье рассматривается Электронный журнал как ключевой элемент и ядро цифровой образовательной среды в условиях формирования открытого образовательного пространства. Анализируются предпосылки внедрения электронных журналов в систему образования, их функциональные возможности и педагогический потенциал. Особое внимание уделяется сравнению традиционного бумажного и электронного журналов, а также описанию практики использования информационной системы «ЭлЖур» в образовательных учреждениях Приднестровской Молдавской Республики. Раскрываются основные функции электронного журнала — информационно-учётная, коммуникативная, организационная и аналитическая — и их роль в повышении прозрачности, доступности и качества образовательного процесса. Показано значение электронного журнала для персонализации обучения, повышения мотивации обучающихся, взаимодействия с родителями и принятия управленческих решений. Отмечаются существующие проблемы цифровизации образования и перспективы дальнейшего развития электронных журналов как стратегического инструмента цифровой школы.
Shlapakova AgdzhaT.Y.
Municipal Educational Institution
«Bender Secondary General Education School №2»,
Bender, Pridnestrovian Moldavian Republic
The Electronic Journal as the Core of the Digital Educational Environment of an Open Educational Space
The article examines the electronic journal as a key element and the core of the digital educational environment in the context of the formation of an open educational space. It analyzes the prerequisites for the introduction of electronic journals into the education system, their functional capabilities, and pedagogical potential. Particular attention is paid to a comparison between the traditional paper-based journal and the electronic journal, as well as to the description of practical experience in using the information system «E-Journal» in educational institutions of the Pridnestrovian Moldavian Republic. The main functions of the electronic journal—informational and record-keeping, communicative, organizational, and analytical are revealed, along with their role in increasing the transparency, accessibility, and quality of the educational process.
The significance of the electronic journal for the personalization of learning, enhancement of student motivation, interaction with parents, and managerial decision-making is demonstrated. Existing challenges of educational digitalization and prospects for the further development of electronic journals as a strategic tool of the digital school are also highlighted.
The significance of the electronic journal for the personalization of learning, enhancement of student motivation, interaction with parents, and managerial decision-making is demonstrated. Existing challenges of educational digitalization and prospects for the further development of electronic journals as a strategic tool of the digital school are also highlighted.
Современная система образования развивается в условиях активной цифровой трансформации, что обусловлено как социальными запросами, так и государственными приоритетами в сфере образования [1].
Формирование цифровой образовательной среды становится важнейшим условием обеспечения качества, доступности и открытости образовательного процесса. В этой связи особую значимость приобретают цифровые инструменты, обеспечивающие эффективное управление, мониторинг и взаимодействие всех участников образовательных отношений [2].
Одним из таких инструментов является электронный журнал, который в настоящее время выходит за рамки функции учёта успеваемости и посещаемости, становясь ядром цифровой образовательной среды открытого образовательного пространства.
Цифровая образовательная среда представляет собой совокупность цифровых ресурсов, технологий и сервисов, обеспечивающих реализацию образовательных программ, взаимодействие участников образовательного процесса и управление образовательной деятельностью. В условиях цифровизации она становится неотъемлемой частью образовательной организации [3].
В настоящее время ни один человек не может представить себе современную жизнь: без интернета, смартфонов и компьютеров. Таким образом, современные информационные технологии непосредственно медленно, но, верно, внедряются в учебный процесс образовательных учреждений, превращая бумажные дневники и отчётность учителей в электронный вид документации [5].
Электронный журнал, размещенный на сайте https://eljur.gospmr.org/, в учебных образовательных учреждениях Приднестровской Молдавской Республики занимает на сегодняшний день, лидирующее место для решения множества повседневных вопросов, связанных с учебным процессом, охватывающий как учителей, так родителей и самих учеников.
С 1 сентября 2022 года 106 школ в Приднестровской Молдавской Республике перешли полностью к информационной системе «ЭлЖур». Ответственность за функционирование системы «Элжура» была возложена на методистов-организаторов по информатизации образования всех школ на основании Министерства Просвещения Приднестровской Молдавской Республики Приказа №690 «Об утверждении Методический рекомендаций ведения электронного учёта успеваемости обучающихся в системе «Элжурнал»» от 09.08.2021 года [6].
Формирование цифровой образовательной среды становится важнейшим условием обеспечения качества, доступности и открытости образовательного процесса. В этой связи особую значимость приобретают цифровые инструменты, обеспечивающие эффективное управление, мониторинг и взаимодействие всех участников образовательных отношений [2].
Одним из таких инструментов является электронный журнал, который в настоящее время выходит за рамки функции учёта успеваемости и посещаемости, становясь ядром цифровой образовательной среды открытого образовательного пространства.
Цифровая образовательная среда представляет собой совокупность цифровых ресурсов, технологий и сервисов, обеспечивающих реализацию образовательных программ, взаимодействие участников образовательного процесса и управление образовательной деятельностью. В условиях цифровизации она становится неотъемлемой частью образовательной организации [3].
В настоящее время ни один человек не может представить себе современную жизнь: без интернета, смартфонов и компьютеров. Таким образом, современные информационные технологии непосредственно медленно, но, верно, внедряются в учебный процесс образовательных учреждений, превращая бумажные дневники и отчётность учителей в электронный вид документации [5].
Таблица 1 - Сравнительная характеристика традиционного и электронного журнала
Критерий | Традиционный бумажный журнал | Электронный журнал |
Доступность информации | Ограничена временем и местом хранения | Доступ 24/7 из любой точки мира |
Скорость обновления данных | Низкая, требует ручного внесения | Мгновенное обновление в реальном времени |
Аналитические возможности | Практически отсутствуют | Автоматическая аналитика, графики, отчёты |
Надёжность хранения | Риск утери, порчи, ошибок | Защищённое цифровое хранение, резервные копии |
Интерактивность | Отсутствует | Коммуникация, уведомления, интеграции |
Интеграция с другими сервисами | Невозможна | API‑взаимодействие, подключение платформ |
Прозрачность процесса | Ограниченная | Полная прозрачность для всех участников |
Электронный журнал, размещенный на сайте https://eljur.gospmr.org/, в учебных образовательных учреждениях Приднестровской Молдавской Республики занимает на сегодняшний день, лидирующее место для решения множества повседневных вопросов, связанных с учебным процессом, охватывающий как учителей, так родителей и самих учеников.
С 1 сентября 2022 года 106 школ в Приднестровской Молдавской Республике перешли полностью к информационной системе «ЭлЖур». Ответственность за функционирование системы «Элжура» была возложена на методистов-организаторов по информатизации образования всех школ на основании Министерства Просвещения Приднестровской Молдавской Республики Приказа №690 «Об утверждении Методический рекомендаций ведения электронного учёта успеваемости обучающихся в системе «Элжурнал»» от 09.08.2021 года [6].
Рис.1 – Главная страница сайта образовательной платформы
Электронный журнал — это цифровая система фиксации данных об образовательной деятельности, которая постепенно становится ядром цифровой образовательной среды.
Электронный журнал объединяет педагогов, обучающихся, родителей и администрацию в единую информационную экосистему, обеспечивая постоянный доступ к данным, автоматизацию процессов и повышение качества управления образовательной организацией.
В условиях открытого образовательного пространства, где ключевыми принципами являются доступность, мобильность и гибкость, электронный журнал приобретает стратегическое значение.
Основными целями и задачами использования Электронного журнала являются:
1. экономия времени и освобождение учителя от рутинной работы;
2. автоматизация процесса реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;
3. постепенный переход от бумажной к электронной форме учета успеваемости учащихся;
4. централизованный способ оповещения - изменения в расписаниях и заменах, мероприятиях и объявлениях;
5. представление расчетных показателей (средний балл, % качества, % успеваемости, СОУ) и различных видов отчётности (посещаемость, причины пропусков и т.д.);
6. возможность проводить тестирование и опросы для проверки выполнения домашних заданий;
7. связь с родителями и учителями через смс-переписку;
8. заполнение журнала домашними заданиями и замечаниями;
9. ежедневный и удобный автоматизированный контроль за успеваемостью.
Программа имеет удобный интерфейс, позволяет дублировать базу данных списочного состава учащихся и учителей школы по всем предметам, автоматизирует процесс календарно-тематического планирования (корректировку прохождения программы), объединяя свою непосредственную деятельность между администратором, завучем, специалистами (медсестры, секретаря), учителями- предметниками, родителями и учениками, благодаря созданию методистом-организатором по информатизации образования отдельных учетных записей с логинами и паролями, при регистрации входов доступа с электронных почтовых ящиков.
Педагогический потенциал электронного журнала заключается в возможности использования накопленных данных для анализа качества образования, планирования воспитательной работы и принятия управленческих решений. Интеграция электронного журнала с другими цифровыми платформами (электронные дневники, образовательные платформы, системы оценки) расширяет его функциональные возможности и усиливает его роль как ядра цифровой образовательной среды [8].
В то же время сохраняются проблемы, связанные с цифровой грамотностью педагогов, техническим обеспечением и вопросами защиты персональных данных. Их решение является важным условием дальнейшего развития электронных журналов и цифровой образовательной среды в целом.
Электронный модуль, размещенный на сайте Электронного журнала, включающий вкладку Портфолио, необходим для организованного распространения и обмена передовым педагогическим опытом с целью пополнения фонда информационных ресурсов (презентации, грамоты, фотографии экскурсий и т.д.) учителей и учащихся для оценки успешности в различных областях знаний (рис.2).
Электронный журнал объединяет педагогов, обучающихся, родителей и администрацию в единую информационную экосистему, обеспечивая постоянный доступ к данным, автоматизацию процессов и повышение качества управления образовательной организацией.
В условиях открытого образовательного пространства, где ключевыми принципами являются доступность, мобильность и гибкость, электронный журнал приобретает стратегическое значение.
Основными целями и задачами использования Электронного журнала являются:
1. экономия времени и освобождение учителя от рутинной работы;
2. автоматизация процесса реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;
3. постепенный переход от бумажной к электронной форме учета успеваемости учащихся;
4. централизованный способ оповещения - изменения в расписаниях и заменах, мероприятиях и объявлениях;
5. представление расчетных показателей (средний балл, % качества, % успеваемости, СОУ) и различных видов отчётности (посещаемость, причины пропусков и т.д.);
6. возможность проводить тестирование и опросы для проверки выполнения домашних заданий;
7. связь с родителями и учителями через смс-переписку;
8. заполнение журнала домашними заданиями и замечаниями;
9. ежедневный и удобный автоматизированный контроль за успеваемостью.
Программа имеет удобный интерфейс, позволяет дублировать базу данных списочного состава учащихся и учителей школы по всем предметам, автоматизирует процесс календарно-тематического планирования (корректировку прохождения программы), объединяя свою непосредственную деятельность между администратором, завучем, специалистами (медсестры, секретаря), учителями- предметниками, родителями и учениками, благодаря созданию методистом-организатором по информатизации образования отдельных учетных записей с логинами и паролями, при регистрации входов доступа с электронных почтовых ящиков.
Педагогический потенциал электронного журнала заключается в возможности использования накопленных данных для анализа качества образования, планирования воспитательной работы и принятия управленческих решений. Интеграция электронного журнала с другими цифровыми платформами (электронные дневники, образовательные платформы, системы оценки) расширяет его функциональные возможности и усиливает его роль как ядра цифровой образовательной среды [8].
В то же время сохраняются проблемы, связанные с цифровой грамотностью педагогов, техническим обеспечением и вопросами защиты персональных данных. Их решение является важным условием дальнейшего развития электронных журналов и цифровой образовательной среды в целом.
Электронный модуль, размещенный на сайте Электронного журнала, включающий вкладку Портфолио, необходим для организованного распространения и обмена передовым педагогическим опытом с целью пополнения фонда информационных ресурсов (презентации, грамоты, фотографии экскурсий и т.д.) учителей и учащихся для оценки успешности в различных областях знаний (рис.2).
Рис.2 – Портфолио обучающего и портфолио преподавателя
Электронным журналом (дневником) называется электронная система контроля и учета знаний, посещаемости и успеваемости учащихся, является государственным нормативно-финансовым документом.
Открытое образовательное пространство предполагает доступность информации, прозрачность образовательных процессов, активное взаимодействие школы, семьи и общества, а также возможность индивидуализации обучения. В такой среде цифровые инструменты выполняют интеграционную функцию, объединяя разрозненные элементы образовательной деятельности в единую систему.
Цифровая образовательная среда включает совокупность цифровых сервисов, обеспечивающих организацию, сопровождение и контроль образовательного процесса.
Электронный журнал в этой системе выполняет ряд функций:
Открытое образовательное пространство предполагает доступность информации, прозрачность образовательных процессов, активное взаимодействие школы, семьи и общества, а также возможность индивидуализации обучения. В такой среде цифровые инструменты выполняют интеграционную функцию, объединяя разрозненные элементы образовательной деятельности в единую систему.
Цифровая образовательная среда включает совокупность цифровых сервисов, обеспечивающих организацию, сопровождение и контроль образовательного процесса.
Электронный журнал в этой системе выполняет ряд функций:
1. Информационно‑учётная функция.
Электронный журнал обеспечивает фиксацию оценок, посещаемости, домашних заданий, результатов контрольных и диагностических работ.
В отличие от бумажных журналов, цифровой формат позволяет:
· хранить большие массивы данных;
· обеспечивать мгновенный доступ к информации;
· исключать ошибки, связанные с человеческим фактором;
· формировать отчёты автоматически;
· обеспечивать долговременное хранение данных без риска утраты.
Кроме того, электронный журнал позволяет вести учёт в режиме реального времени, что особенно важно для оперативного контроля образовательного процесса.
2. Коммуникативная функция.
Электронный журнал выступает платформой для взаимодействия между участниками образовательного процесса. Он позволяет:
· оперативно информировать родителей о результатах обучения;
· обеспечивать обратную связь между учителем и учеником;
· организовывать обсуждения, консультации, рассылки;
· формировать единое информационное пространство класса и школы.
Коммуникативная функция электронного журнала способствует повышению вовлечённости родителей и обучающихся в образовательный процесс.
3. Организационная функция.
Электронный журнал интегрируется с расписанием, учебными планами, календарно‑тематическим планированием, что позволяет автоматизировать:
· составление расписания;
· контроль выполнения программ;
· формирование отчётности для администрации;
· планирование учебной нагрузки.
Электронный журнал становится инструментом, обеспечивающим целостность и непрерывность образовательного процесса.
4. Аналитическая функция.
Современные электронные журналы включают инструменты аналитики, позволяющие:
· отслеживать динамику успеваемости;
· выявлять образовательные дефициты;
· прогнозировать результаты обучения;
· формировать индивидуальные рекомендации;
· анализировать эффективность педагогов.
Аналитические инструменты позволяют администрации принимать обоснованные управленческие решения.
Открытое образовательное пространство предполагает доступность ресурсов, гибкость траекторий и возможность взаимодействия с различными цифровыми платформами. Электронный журнал в этой системе:
· интегрируется с электронными библиотеками, платформами онлайн‑обучения, сервисами тестирования;
· обеспечивает доступ к образовательным материалам вне рамок урока;
· поддерживает формирование индивидуальных образовательных маршрутов;
· способствует развитию цифровой грамотности обучающихся.
Таким образом, электронный журнал становится центром навигации в открытом цифровом пространстве школы.
Электронный журнал влияет не только на организацию, но и на педагогическую составляющую образовательного процесса:
1. Персонализация обучения.
Учитель получает возможность отслеживать индивидуальную динамику, корректировать задания, предлагать дополнительные материалы. Родители видят реальную картину успеваемости и могут своевременно поддержать ребёнка.
2. Повышение мотивации обучающихся.
Прозрачность оценивания, доступ к результатам, возможность видеть собственный прогресс формируют у обучающихся ответственность и осознанность.
3. Поддержка воспитательной работы.
Электронный журнал также поддерживает воспитательную и развивающую функции. Он формирует навыки самоконтроля, ответственности и цифровой грамотности у обучающихся. Как подчеркивает Я. И. Кузьминов, «интеграция цифровых технологий в образовательный процесс способствует формированию компетенций XXI века, включая критическое мышление и самостоятельность» [4].
Родители, имея доступ к информации о результатах ребенка, становятся активными участниками образовательного процесса, что формирует партнерскую модель взаимодействия и повышает вовлеченность в воспитательные задачи.
4.Электронный журнал как инструмент управления качеством образования.
Для администрации школы электронный журнал является источником данных для:
· анализа качества преподавания;
· мониторинга выполнения учебных планов;
· выявления проблемных зон;
принятия управленческих решений на основе объективной информации.
Таким образом, электронный журнал становится аналитическим центром, обеспечивающим цифровую трансформацию управления.
Электронный журнал в условиях цифровизации образования превращается в ядро цифровой образовательной среды и открытого образовательного пространства. Он объединяет информационные, организационные и педагогические процессы, способствует развитию цифровой культуры участников образовательного процесса и обеспечивает новые возможности для обучения, воспитания и развития обучающихся. Его роль выходит далеко за рамки фиксации оценок — электронный журнал становится стратегическим инструментом цифровой школы.
Электронный журнал как ядро цифровой образовательной среды открытого образовательного пространства выполняет ключевую роль в реализации современных образовательных стратегий. Он обеспечивает интеграцию учебного процесса, прозрачность информации, оптимизацию деятельности педагогов и индивидуализацию обучения.
Перспективы развития связаны с расширением функционала, интеграцией с другими цифровыми ресурсами и усилением роли в формировании открытой, эффективной и современной образовательной среды. Как отмечает Е. С. Полат, «электронный журнал становится неотъемлемым инструментом цифровой школы, связывая все элементы образовательного процесса» [7].
Литература:
1. Асмолов А. Г. Цифровая трансформация образования: вызовы и перспективы // Вопросы образования. – 2020. – № 3. – С. 8–28.
2. Зеер Э. Ф. Цифровая образовательная среда как фактор развития личности обучающегося // Педагогическое образование в России. – 2021. – № 2. – С. 9–18.
3. Кузьминов Я. И. Образование в цифровую эпоху: стратегические ориентиры // Университетское управление. – 2020. – № 4. – С. 5–16.
4. Кузьминов Я. И., Фрумин И. Д. Образование для сложного общества. – М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2019. – 212 с.
5. Лапчик М. П. Информационные технологии в образовании. – М.: Академия, 2020. – 336 с.
6. Министерство просвещения Приднестровской Молдавской Республики. Приказ № 690 от 09.08.2021 «Об утверждении Методических рекомендаций ведения электронного учёта успеваемости обучающихся в системе «ЭлЖурнал»».
7. Полат Е. С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Академия, 2019. – 368 с.
8. Поляков С. Д. Управление качеством образования в условиях цифровизации. – М.: Просвещение, 2021. – 180 с.
Электронный журнал обеспечивает фиксацию оценок, посещаемости, домашних заданий, результатов контрольных и диагностических работ.
В отличие от бумажных журналов, цифровой формат позволяет:
· хранить большие массивы данных;
· обеспечивать мгновенный доступ к информации;
· исключать ошибки, связанные с человеческим фактором;
· формировать отчёты автоматически;
· обеспечивать долговременное хранение данных без риска утраты.
Кроме того, электронный журнал позволяет вести учёт в режиме реального времени, что особенно важно для оперативного контроля образовательного процесса.
2. Коммуникативная функция.
Электронный журнал выступает платформой для взаимодействия между участниками образовательного процесса. Он позволяет:
· оперативно информировать родителей о результатах обучения;
· обеспечивать обратную связь между учителем и учеником;
· организовывать обсуждения, консультации, рассылки;
· формировать единое информационное пространство класса и школы.
Коммуникативная функция электронного журнала способствует повышению вовлечённости родителей и обучающихся в образовательный процесс.
3. Организационная функция.
Электронный журнал интегрируется с расписанием, учебными планами, календарно‑тематическим планированием, что позволяет автоматизировать:
· составление расписания;
· контроль выполнения программ;
· формирование отчётности для администрации;
· планирование учебной нагрузки.
Электронный журнал становится инструментом, обеспечивающим целостность и непрерывность образовательного процесса.
4. Аналитическая функция.
Современные электронные журналы включают инструменты аналитики, позволяющие:
· отслеживать динамику успеваемости;
· выявлять образовательные дефициты;
· прогнозировать результаты обучения;
· формировать индивидуальные рекомендации;
· анализировать эффективность педагогов.
Аналитические инструменты позволяют администрации принимать обоснованные управленческие решения.
Открытое образовательное пространство предполагает доступность ресурсов, гибкость траекторий и возможность взаимодействия с различными цифровыми платформами. Электронный журнал в этой системе:
· интегрируется с электронными библиотеками, платформами онлайн‑обучения, сервисами тестирования;
· обеспечивает доступ к образовательным материалам вне рамок урока;
· поддерживает формирование индивидуальных образовательных маршрутов;
· способствует развитию цифровой грамотности обучающихся.
Таким образом, электронный журнал становится центром навигации в открытом цифровом пространстве школы.
Электронный журнал влияет не только на организацию, но и на педагогическую составляющую образовательного процесса:
1. Персонализация обучения.
Учитель получает возможность отслеживать индивидуальную динамику, корректировать задания, предлагать дополнительные материалы. Родители видят реальную картину успеваемости и могут своевременно поддержать ребёнка.
2. Повышение мотивации обучающихся.
Прозрачность оценивания, доступ к результатам, возможность видеть собственный прогресс формируют у обучающихся ответственность и осознанность.
3. Поддержка воспитательной работы.
Электронный журнал также поддерживает воспитательную и развивающую функции. Он формирует навыки самоконтроля, ответственности и цифровой грамотности у обучающихся. Как подчеркивает Я. И. Кузьминов, «интеграция цифровых технологий в образовательный процесс способствует формированию компетенций XXI века, включая критическое мышление и самостоятельность» [4].
Родители, имея доступ к информации о результатах ребенка, становятся активными участниками образовательного процесса, что формирует партнерскую модель взаимодействия и повышает вовлеченность в воспитательные задачи.
4.Электронный журнал как инструмент управления качеством образования.
Для администрации школы электронный журнал является источником данных для:
· анализа качества преподавания;
· мониторинга выполнения учебных планов;
· выявления проблемных зон;
принятия управленческих решений на основе объективной информации.
Таким образом, электронный журнал становится аналитическим центром, обеспечивающим цифровую трансформацию управления.
Электронный журнал в условиях цифровизации образования превращается в ядро цифровой образовательной среды и открытого образовательного пространства. Он объединяет информационные, организационные и педагогические процессы, способствует развитию цифровой культуры участников образовательного процесса и обеспечивает новые возможности для обучения, воспитания и развития обучающихся. Его роль выходит далеко за рамки фиксации оценок — электронный журнал становится стратегическим инструментом цифровой школы.
Электронный журнал как ядро цифровой образовательной среды открытого образовательного пространства выполняет ключевую роль в реализации современных образовательных стратегий. Он обеспечивает интеграцию учебного процесса, прозрачность информации, оптимизацию деятельности педагогов и индивидуализацию обучения.
Перспективы развития связаны с расширением функционала, интеграцией с другими цифровыми ресурсами и усилением роли в формировании открытой, эффективной и современной образовательной среды. Как отмечает Е. С. Полат, «электронный журнал становится неотъемлемым инструментом цифровой школы, связывая все элементы образовательного процесса» [7].
Литература:
1. Асмолов А. Г. Цифровая трансформация образования: вызовы и перспективы // Вопросы образования. – 2020. – № 3. – С. 8–28.
2. Зеер Э. Ф. Цифровая образовательная среда как фактор развития личности обучающегося // Педагогическое образование в России. – 2021. – № 2. – С. 9–18.
3. Кузьминов Я. И. Образование в цифровую эпоху: стратегические ориентиры // Университетское управление. – 2020. – № 4. – С. 5–16.
4. Кузьминов Я. И., Фрумин И. Д. Образование для сложного общества. – М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2019. – 212 с.
5. Лапчик М. П. Информационные технологии в образовании. – М.: Академия, 2020. – 336 с.
6. Министерство просвещения Приднестровской Молдавской Республики. Приказ № 690 от 09.08.2021 «Об утверждении Методических рекомендаций ведения электронного учёта успеваемости обучающихся в системе «ЭлЖурнал»».
7. Полат Е. С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Академия, 2019. – 368 с.
8. Поляков С. Д. Управление качеством образования в условиях цифровизации. – М.: Просвещение, 2021. – 180 с.
ВОПРОСЫ И КОММЕНТАРИИ
